中藤っ子Web日誌

　３限目に、体育館で２年生が１年生を迎えて「なかよし会」を開きました。まず、２年生が音楽で習った｢こいぬのビンゴ｣の歌をプレゼントしました。次に、学校クイズで学校の紹介をしたり、｢なべなべ底抜け」やじゃんけんなどで遊んだりしました。
　なかよしグループで自己紹介をした後、アサガオの種子をプレゼントして終わりました。
　２年生は、お兄さん、お姉さんぶりを発揮していました。　　

　４年生の総合的な学習の時間では、｢福祉｣について学びます。福祉と言っても、児童はピンときていない様子。今回、社会福祉協議会の方から、「福祉とは何か」を伺い、「みんなで助け合って幸せをつくっていくこと」と教えていただきました。
　本校では、いろんな立場の人が暮らしやすくするために、自分たちにできることは何かを考えることが、この学習のねらいと捉えています。
　今後、いろいろな立場の人の目線で、福祉について学んでいこうと思います。

　今朝、集団登校後、始業前に６年生が玄関の掃き掃除をしてくれました。授業参観のために、１人で掃除されていた先生をおもんばかって手伝ってくれたのです。人のため、学校のため活躍してくれた児童について校内放送でお知らせしました。そうしたら、昼休み、他の６年生が玄関掃き掃除をしてくれました。その、言えば響く反応の早さがうれしかったです。

　２～３限目に授業参観がありました。１年生にとっては小学校初の授業参観でもあります。児童は、待ち遠しい表情を浮かべながら、そのときを待っていました。授業が始まると緊張していた表情が、時間とともに和らいでいました。
保護者の皆様には、ご多用のところ来校いただきありがとうございました。
　午後からは、ＰＴＡ総会　学級(学年)懇談会、制服リサイクル会が開かれました。　　

２限目が始まる前、おうちの人の到着を待ちわびる子たちです。

　大休みの時間、１年生を迎える会が開かれました。これまで運営委員会を中心に計画を進めてきました。
　１年生は、上級生からの拍手の中、入場してきました。そして、代表の子に続いて｢１年生の皆さん、ようこそ、中藤小学校へ！｣とみんなで迎える言葉を言いました。それから、１年生のために、校歌を歌って紹介しました。１年生からのお礼の言葉の後、みんなで「一年生になったら」を歌いました。係の６年生もがんばって、ほのぼのとした会になりました。

１年生入場です。

伝説の指揮に合わせて、校歌を歌いました。

みんなで｢一年生になったら｣を歌いました。


　

　中藤小学校は、福井大学教職大学院と連携し、長期インターンシップ実習生を受け入れたり、大学院の先生方に校内研究のアドバイスをいただいたりしています。
　今回は、「１人１人が輝き、共に学び合う～子どもの主体性を育むための授業づくり」を研究主題に、学年の研究の進め方について話し合いました。一年をかけて実りある授業づくり研究をしていきたいです。

　なかふじルームの児童が、自立活動の授業で、学校の畑で育てる野菜の苗を買いに商店に出かけました。店では、マナーを守りながらいろいろな野菜の苗や種子を見て回ったり、代金を自分で支払ったりしました。交通ルールも守って、安全に学校に戻ってきました。

出発前、計画の確認です。

いろいろな野菜の苗を見回っています。

お金を支払いました。


　　

　１４名の図書ボランティアの方を招いて、今年度の打ち合わせを行いました。ボランティアの活動は、主に火曜日に読み聞かせや本の整頓、掲示物作成などを行います。また、図書委員会児童の手の足りないところを支援していただきます。今年度のスクールプランでは、児童１人年間３０冊以上の読書することを目標に掲げました。児童の読書量が増えるよう願っています。ボランティアの皆さん、今年１年間、よろしくお願いします。

　集団下校訓練がありました。今年度は少しやり方を変え、玄関で外履きに履き替え、そのまま体育館に集合し、登校班で下校する方法でやってみました。従来のやり方だと、体育館に集まって班で下校したとしても、玄関で履き替えのため、班がバラバラになり、風雨の中、玄関外で再度、列を整え、人員点呼等を余儀なくされるためです。今日は、暑いくらいの晴れでしたが、体育館から班ごとに止まることなく、スムーズに下校できたと思います。
　ちなみに、「子供安全対策推進見守り活動」として、下校前に福井警察署の方から不審者等の注意喚起の話があり、マスコットキャラクター｢リュウピー｣｢リュウミー」の見送りを受けながら、児童は下校しました。

　この調査には、主に2つのねらいがあります。一つ目は、全国的な児童生徒の学力や学習状況を把握・分析し、教育施策の成果と課題を検証し、その改善を図ること、もう一つは、学校における児童生徒への学習指導の充実や学習状況の改善等に役立てることです。
　本校でも、6年生が国語と算数の学力調査に取り組みました。国語では、条件に合わせて文章を書く問題があり、算数では、答えの求め方やその答えになった理由を文字や式、言葉を使って書く問題があり、記述式のウエイトが大きかったように思いました。それでも、児童は、時間いっぱいがんばっていました。