令和６年度 新清掃場所での掃除が始まりました。１年生にとっても小学校清掃活動デビューの日になります。それに先がけて、大休みには清掃班長会が開かれ、主任の先生から清掃活動の説明と班長への激励がありました。
清掃が始まる前に、６年生が１年生児童を迎えに行きました。それぞれの掃除場所ごとに並んだ後、清掃のめあてを唱えました。各担当の先生と掃除のやり方を確認できたところから掃除を始めました。
本校は、無言清掃に取り組んでいます。今日は少しザワザワしていましたが、今後次第に静まるでしょう。
児童の皆さん、よろしくお願いします。
地震や大雨等の災害発災後に、児童を保護者に、確実に引き渡す手順を確認するために、引き渡し訓練を行いました。今回は、室内で引き渡す場面を想定し実施しました。前半は教室で、児童の数が少なくなった後半からは体育館で引き渡しました。
保護者のみなさま、ご協力ありがとうございました。
前半は、教室での引き渡しでした。児童は、宿題をしたり動画を見たりして待っていました。
後半は、会場を体育館に移しました。
地震や火事が起こった際の緊急避難の流れと経路を再確認するために、避難訓練を行いました。児童は、まず、嶺北地方に巨大地震が襲ったという想定で、緊急地震速報とともに、とっさに机の下に潜りました。約４分間経った後、今度は、給食室から火事発生となり、児童は、放送の指示で校庭まで避難しました。
避難後の講評で、訓練を真剣に取り組む意味や、日頃の行動の大切さ、命を守る訓練だからこそ１００点満点が必要との話をしました。
全校朝礼の時に、児童会各委員会の委員長から、前期の活動についてのお知らせがありました。５年生・６年生には学校のために大いに活躍してもらいたいですし、下級生には感謝の気持ちを感じてほしいと思います。委員会の皆さん、よろしくお願いします。
今朝、灯明寺中学校の生徒によるあいさつ運動がありました。玄関に立ってあいさつで迎えてくれる中学生を見て､元気なあいさつで返したり､おどおどあいさつしたり、急いで玄関内に駆け込んだり、と十人十色の児童の姿でしたが、賑やかな朝のひとときになったことは間違いありません。これからも中藤小学校が明るいあいさつでいっぱいになるといいです。
１０日も行われます。
放課後、不祥事防止研修会(小グループでの事例研究)を開きました。教職員を６つのグループに分け､６つの事例について、それぞれ読み解きながら、当事者の問題点、未然防止のために学校が取り組むことなど､いろんな考えを出し､話し合いました。そして、その結果について報告し合いました。
不祥事を防止するためには、自分は起こさないという強い気持ちが大事なのですが、普段のコミュニケーションを密にするなど周囲の協力でも抑止することができると思います。明るく風通しのよい､心地よい職場づくりが不祥事を防ぐ一番の方法なのではないかと報告するグループが多かったです。
中藤小学校で行っている異学年交流活動は｢なかよしタイム｣といいます。その１回目がなかよしグル-プの教室で行われました。まず、『龍のように元気よく 藤の花のように優しく みんななかよし なかふじの子』と､児童会スローガンをみんなで発表し､自己紹介をしたり、なかよしペア（６年生と１年生 ５年生と３年生 ４年生と２年生）で手作り名刺の交換をしたりしました。残った時間は､じゃんけんゲームなどで楽しみました。
司会進行が初めての６年生のリーダでしたが､緊張しながらもしっかりやっていました。今回の課題は､次の機会に乗り越えてくれるでしょう。１年間、楽しい活動になることを願っています。
６年生の家庭科では､掃除の仕方について学んでいます。１年生の時から校内の清掃活動を行っていますが､具体的に分析したことはあまりありません。授業では、汚れの種類と、「はたく・掃く・吸い取る・拭く・擦る｣時に使う道具を確認した後、２カ所、班で場所を選んで掃除の実践をしました。掃除をする前と後を写真に撮って比べてみました。復習を兼ねて､家でも実践してもらえるといいです。
朝の会の時間、校舎内を巡回していたら、広場で、あるクラスが、グループで輪になり、手にしたボールをかけ声とともに隣の人に下げて渡す遊びをしていました。担任によると「チームビルディング」といって、コミュニケーションを活性化したり、チームとしての結束力を高める手法らしいのです。
全員がキャッチできたら成功らしいのですが、輪が大きくなればなるほど、なかなか成功できませんでした。それでも、グループの中では、どうしたらうまくできるか話し合いが見られました。今後も期間をおいて継続して取り組むようです。
生活科の学習で、２年生が学校周辺を散歩しました。めあては｢春が感じられるものを見つける」ためです。近くの公園や神社では、いろんな草花のほか、カエルやテントウ虫などの生き物も見つけることができ、タブレットで写真を撮っていました。また、ふれあい公園では、遊びに来ていた近くの園児と交流することができました。
地域のよさを見つけることは、ふるさとを愛する心にもつながります。今後、いろんな学年でも感じてもらいたいと思います。
